BUÉK!

Nagyon boldog és sikerekben gazdag új évet kívánok a blog minden olvasójának!

Az előző posztban látható volt a szeptemberben indult blog évvégi statisztikája, ami számomra több szempontból is figyelemreméltó. Egyrészt nagyon örömteli, hogy a bejegyzések sokakhoz eljutnak – és nem csak a határokon belül. Másrészt nagyon érdekes látni, hogy melyik bejegyzéseknek volt a legnagyobb az olvasottsága. Úgy tűnik, hogy a tankönyvekben kevesebb helyet kapó életmódtörténet (klasszikus férfidivat) és a nőtörténet iránt legalább annyi érdeklődés van, mint a vezető politikusok (Tisza István, Károlyi Mihály, Horthy Miklós) életútja és emlékezete iránt. Tanulságos továbbá, hogy az olyan elméleti jellegű kérdések is érdekesek az olvasóknak, mint például a bűnbakképzés mikéntjéről szóló bejegyzés. Vagyis az olvasói visszajelzések egyértelműen megerősítik azt a vélekedésemet, hogy a történelem a maga sokszínűségében és összetettségében izgalmas. E szellemben fogjuk tehát folytatni az előttünk álló 2016-os évben is.

A következő bejegyzésekben az első világháborút lezáró békerendszerrel foglalkozunk, majd pedig egy körkép következik a világtörténelem két világháború közti időszakáról.

Zárásként pedig hadd ajánljak egy különösen izgalmas japán rajzfilmet, mely egy igen különleges perspektívából közelít az európai kultúrkincshez – és a történet egyik szála a két háború közti időszak történelmének oktatásához is használható (de erről majd később részletesen):

A japán Fullmetal Alchemist című rajzfilmsorozat főcímzenéje. Az emblematikus japán rajzfilmsorozat az európai kultúrkör sajátos feldolgozása, s így a történelem, a filozófia és erkölcstan oktatásában többféleképpen is jól hasznosítható

Let’s play! – Hibakereső

Arra kérem a blog szemfüles olvasóit, hogyha hibát találtok a tankönyv két világháború közti időszakot tárgyaló leckéiben, akkor azt jelezzétek nekem valamilyen formában. (A legegyszerűbb és számomra a legjobban követhető, ha e-mailben teszitek atankonyvontul@gmail.com címre.) A leginkább persze arra vagyok kíváncsi, hogy találtok-e tárgyi tévedéseket a tankönyv szövegében, illusztrációiban, de persze a nyelvhelyességi hibák és elírások is jöhetnek, ha ilyet találtok.

nyelvtannáci GoT

Milyen témák lesznek a blogon?

A blogon az első világháború végétől a második világháború végéig terjedő időszak története kerül terítékre. Ezen belül törekszem majd a tematikai sokszínűségre: a politika- és hadtörténet mellett szó lesz gazdasági és társadalmi jelenségekről, kultúráról, s a mindennapi élet alakulásáról is.

Úgy tervezem, hogy minden héten egy-egy fontosabb téma kerül terítékre. Ezek többnyire illeszkednek majd az egyes tankönyvleckékhez, hogy könnyebb legyen követni. A heti témákon belül nagyjából naponta lesz egy bejegyzés. (Néha esetleg nem jut majd minden napra, máskor pedig akár egy nap több bejegyzés is fog születni.) Mivel a két világháború közti időszak történetét a tankönyv nagyjából 30-35 leckében tárgyalja, ezért heti egy téma feldolgozásával pont eljutunk a tanév végéig.

Ahogy a „Tartalom” menüpontban is látható: először a bloggal kapcsolatos bevezető információk (a blog ismertetése, technikai infók, bemutatkozás, a tankönyvvel kapcsolatos dolgok) fognak felkerülni. Ezt követően négy nagyobb tematikus blokkban következnek a heti témák. Az első tematikai egységben az első világháború közvetlen következményeiről lesz szó egészen a békekötésig. (Erre nagyjából hat hetet szánok.) A második tematikai egység célja, hogy körképet adjon a világtörténelemről. (Erre nagyjából 12 hét lesz összesen.) Itt a fontosabb országok és régiók két világháború közti története mellett a nagyhatalmak közti nemzetközi kapcsolatokat is át fogjuk tekinteni. Emellett lesznek olyan heti témák is, mint például a gazdasági világválság, valamint a korszakban születő modern diktatúrák összehasonlítása. A harmadik nagy tematikus egység a Horthy-korszak története a második világháború kitöréséig. (Erre nagyjából hét hét jut.) Végül részletesen foglalkozunk a második világháború történetével. Itt a tankönyvhöz hasonlóan vegyesen jönnek majd a világtörténeti és a magyar történelemmel foglalkozó témák, hogy látható legyen, miként illeszkedett Magyarország története a nemzetközi folyamatokba. (Erre összesen kilenc hetet terveztem.) Mindezeken felül 2015 utolsó hetében, valamint a tanév végén lesz egy-egy olyan hét, amikor az olvasói kérdésekre, kommentekre fogok válaszolni, ha lesznek ilyenek. Ez az a bizonyos „quodlibet” a tartalomjegyzékben.

A tankönyv visszhangja

A tankönyv, amelynek két világháború közti részei az általam írt háttéranyagok alapján íródtak, itt érhető el.

Itt pedig egy érdekes kerekasztal-beszélgetésről olvasható beszámoló, amelyen a résztvevők a történelemoktatásról, tankönyvekről, kerettantervről beszélgettek. Én többek között arról is beszéltem, hogy miért nincsen „szerzője” az új tankönyveknek, mit gondolok történészként a kerettantervről és a hiányzó digitális oktatási segédletekről:

Fekete Bálint – Pettinger-Szalma Vendel: Megújul(t)-e a történelemtanár eszköztára? [Beszámoló a Doktoranduszok Országos Szövetsége Történelem- és Politikatudományi osztály által szervezett 2015. március 20-i kerekasztalbeszélgetésről] = Újkor, 2015.04.02

A tankönyvről a 2015 tavaszi közzététele után több írás is született:

A blogról

Az előző tanévben felkértek, hogy készítsek háttéranyagokat az OFI (Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet) 11. osztályosoknak készülő, új történelem tankönyve számára. A két világháború közti időszakra vonatkozó szövegeim felhasználásával készült tankönyv itt érhető el online. Igazából döbbenetes érzés, hogy sok ezer középiskolás tanul már az idei tanévtől az általam készített háttéranyagokra épülő tankönyvből.

Ez a blog szorosan kapcsolódik ehhez a tankönyvhöz. A blog célja, hogy kiemelje a lényeget és kiegészítse a szűkre szabott tankönyvleckéket olyan fontos és érdekes részletekkel, amelyek jobban érthetővé teszik a két világháború közti korszakot. Úgy gondolom ugyanis, hogy érdemes a tankönyvön túl is foglalkozni ezzel az időszakkal, mivel az első világháborúval lezárult a komótosan hömpölygő tizenkilencedik század, s új, sebesebb folyású, zuhatagos irányba terelődött a történelem folyama.

Úgy tervezem, hogy az előttünk álló 2015/2016-os tanévben sorra fogom venni itt a blogon a tankönyvben is tárgyalt fontosabb témákat az első világháború végétől a második világháborúig bezárólag. Hetente egy-egy „leckéről”, s azon belül több részkérdésről fogok írni. Remélem, hogy a blogra feltett anyagok hasznosnak bizonyulnak majd a 11. osztályos diákoknak és tanáraiknak. De bízom benne, hogy azoknak is tanulságos és érdekes lesz a blog, akik nem iskolai tananyagként foglalkoznak a történelemmel, hanem egészen egyszerűen „csak” érdeklődnek a korszak iránt.

Még valamit fontosnak tartok előre elmondani: ez a blog számomra hobbi. Nem munka és nem kötelesség. (És persze pénz se jár az írásokért.) Vagyis nem az OFI hivatalos fóruma és végképp nem a „történettudomány hivatalos álláspontja”. A blogon megjelenő bejegyzésekben olyan témákról lesz szó, amelyeket én, a két világháború közti korszakkal foglalkozó történészként fontosnak és érdekesnek tartok. Amiről beszélnék a diákjaimnak, ha középiskolában tanítanék. Éppen ezért fontosnak tartom, hogy a blog olyan történeti látásmódot próbáljon átadni az olvasóknak, amely segít a régi korokból ránk maradt szövegek és képek értelmezésében. Ezen felül időről-időre arra is rá akarok majd mutatni, hogy milyen tanulságokat vonhatunk le a múlt megismeréséből.

Zárszóként pedig álljon itt egy klasszikus:

(A blog részletes leírása és technikai információi elérhető itt.)